Всеми силами своими
Защитим детей от бед,
   Чтоб казался им
   добрее белый свет!
Чтобы в жизни детской было
Больше радости всегда,
   Чтоб подальше обходила их
   даже малая беда!

Дорогой гость!

Добро пожаловать на нашу страничку!

Мы рады нашему знакомству. Мы — это взрослые и дети Истринского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.

На страницах нашего сайта Вы можете познакомиться с направлениями деятельности учреждения, узнаете о структурных подразделениях центра, об услугах оказываемых детям и их родителям.

Так же Вы познакомитесь с жизнью детей в центре, развлекательными мероприятиями, организуемыми в учреждении, с комплексом реабилитационных и развивающих мероприятий для воспитанников.

Опытные специалисты (психологи, воспитатели) ответят на ваши вопросы, дадут конкретные советы по выходу из трудной жизненной ситуации.

 



Уважаемые получатели социальных услуг!

Вы можете оставить свой отзыв по результатам независимой оценке качества условий оказаний услуг организациями социального обслуживания учреждений

https://bus.gov.ru/pub/info-card/200673

 

Инструкция по размещению отзыва на сайте (www.bus.gov.ru)

Презентация Программы развития учреждения

 

Уважаемые родители!

С целью организации информационно – аналитического сопровождения детей – инвалидов и их семей просим Вас зарегистрироваться и заполнить анкетные данные в «Личном кабинете» на информационно – аналитическом портале сопровождения детей – инвалидов Московской области «ДАР»

http://darmosreg.ru

Наша жизнь

Проект «Старший Брат» 2020г.

2020 год внёс коррективы в привычный уклад жизни каждого человека. Эти изменения также коснулись работы Отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Государственного казенного учреждения социального обслуживания Московской области «Истринский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних». В период изоляции и приостановки работы полустационарного отделения  от получателей социальных услуг- родителей детей-инвалидов, ежедневно поступали запросы о продолжении проведения реабилитационных мероприятий с детьми-инвалидами в режиме онлайн.

Педагогическая технология сотрудничества.

 

Одна из современных технологий, которая успешно применяется в нашем центре в работе с детьми с ОВЗ при занятиях адаптивной физической культурой.

    Одной из прямых целей данной технологии является выработка мотивов, что крайне важно в работе с детьми с РАС, да и в прочем со всеми другими.

    Движущие силы обучения — это радость от своих маленьких побед и роста, что в последствии формирует уверенность в собственных силах, а также является значимой частью фундамента развивающей и реабилитационной деятельности.

Инновационные технологии в работе логопеда в социальном учреждении

     Четыре года назад, в октябре 2016 г, в Истринском реабилитационном центре для несовершеннолетних стало функционировать отделение реабилитации для детей-инвалидов и для детей с ограниченными возможностями здоровья.    

      С одной стороны, это было очень радостное событие, что таким деткам будет оказана государственная помощь в социализации в обществе. А с другой стороны – волнение, так как коррекционная работа с такими детьми требует специальной подготовки от сотрудников.

Адаптивная физическая культура

Адаптивная физическая культура (далее - АФК) представляет собой подсистему общей физической культуры, спецификой которой является работа с детьми с ограниченными возможностями, с теми, у кого имеются серьезные отклонения в состоянии здоровья, а также с детьми, которые недостаточно физически и умственно развиты.

Всем – равные возможности

В Истринском социально – реабилитационном центре для несовершеннолетних имеется отделение дневного пребывания, целью деятельности которого является повышение социальной адаптации и социально – средовой ориентации детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Человек с ограничениями жизнедеятельности может делать многое, нужно только помочь ему развивать свои возможности, научить всему, что необходимо любому человеку, чтобы самостоятельно справляться с повседневными делами..

Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

«Дети – это наша старость.

Правильное воспитание - это наша счастливая старость,

плохое воспитание - это будущее горе, это наши слезы,

это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

А. С. Макаренко

 

Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

Работа в «Клубе выученных уроков»

Часто приходят дети, не имеющие навыка самостоятельной работы, с пробелами в знаниях. Поэтому задача воспитателя в работе с этим учащимися сводится к выявлению и ликвидации пробелов в их знаниях и к привитию им навыка работы в системе. Но материал для повторения, направленный на ликвидацию пробелов, не должен быть "довеском" к общему заданию для всех учащихся. Эта работа ведется по индивидуальному плану. В индивидуальной работе чрезвычайно важно учитывать особенности детей младшего школьного возраста.

Путешествие в песочную страну.

Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не пропала.
Простейший ящик от стола –
Покрасим голубою краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольется дивной сказкой.
Игрушек маленьких набор
Возьмем в игру...
Подобно Богу
Мы создадим свой Мир Чудес,
Пройдя Познания Дорогу.

Роль семьи в воспитании ребенка с аутизмом

Когда рождается ребенок – это счастье для родителей. Каждый ребенок уникален, он растет и развивается в соответствии со своими способностями и потребностями. Когда же рождается ребенок с особенностями развития, первая реакция родителей – это страх, страх неизвестности перед будущим, но не следовало бы спешить делать выводы о безнадежности положения. Крайне важно попытаться разглядеть ситуацию объективно, увидеть не только ограничения ребенка, но и его возможности, что послужит ключом к его гармоничному воспитанию и развитию.

Особенности развития игровой деятельности у ребенка с РАС

В игре ребенок познает мир. Игра развивает мышление, чувства, волю детей, формирует взаимоотношения со сверстниками, вызывает положительные эмоции, позволяет чувствовать себя в присутствии других свободно, не испытывать страха, повышает адаптационные возможности и конечно, помогает приобрести эстетический опыт.

Стереотипные игры. У аутичного ребенка есть любимые игры – одна или несколько. Главные особенности стереотипных игр следующие:

– цель и логика игры, смысл производимых действий часто непонятны для окружающих;

Страницы