Результаты независимой оценки качества оказания услуг

Наша жизнь

Проект «Старший Брат» 2020г.

2020 год внёс коррективы в привычный уклад жизни каждого человека. Эти изменения также коснулись работы Отделения реабилитации для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Государственного казенного учреждения социального обслуживания Московской области «Истринский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних». В период изоляции и приостановки работы полустационарного отделения  от получателей социальных услуг- родителей детей-инвалидов, ежедневно поступали запросы о продолжении проведения реабилитационных мероприятий с детьми-инвалидами в режиме онлайн.

Педагогическая технология сотрудничества.

 

Одна из современных технологий, которая успешно применяется в нашем центре в работе с детьми с ОВЗ при занятиях адаптивной физической культурой.

    Одной из прямых целей данной технологии является выработка мотивов, что крайне важно в работе с детьми с РАС, да и в прочем со всеми другими.

    Движущие силы обучения — это радость от своих маленьких побед и роста, что в последствии формирует уверенность в собственных силах, а также является значимой частью фундамента развивающей и реабилитационной деятельности.

Инновационные технологии в работе логопеда в социальном учреждении

     Четыре года назад, в октябре 2016 г, в Истринском реабилитационном центре для несовершеннолетних стало функционировать отделение реабилитации для детей-инвалидов и для детей с ограниченными возможностями здоровья.    

      С одной стороны, это было очень радостное событие, что таким деткам будет оказана государственная помощь в социализации в обществе. А с другой стороны – волнение, так как коррекционная работа с такими детьми требует специальной подготовки от сотрудников.

Адаптивная физическая культура

Адаптивная физическая культура (далее - АФК) представляет собой подсистему общей физической культуры, спецификой которой является работа с детьми с ограниченными возможностями, с теми, у кого имеются серьезные отклонения в состоянии здоровья, а также с детьми, которые недостаточно физически и умственно развиты.

Всем – равные возможности

В Истринском социально – реабилитационном центре для несовершеннолетних имеется отделение дневного пребывания, целью деятельности которого является повышение социальной адаптации и социально – средовой ориентации детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.

    Человек с ограничениями жизнедеятельности может делать многое, нужно только помочь ему развивать свои возможности, научить всему, что необходимо любому человеку, чтобы самостоятельно справляться с повседневными делами..

Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

«Дети – это наша старость.

Правильное воспитание - это наша счастливая старость,

плохое воспитание - это будущее горе, это наши слезы,

это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

А. С. Макаренко

 

Работа с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

Работа в «Клубе выученных уроков»

Часто приходят дети, не имеющие навыка самостоятельной работы, с пробелами в знаниях. Поэтому задача воспитателя в работе с этим учащимися сводится к выявлению и ликвидации пробелов в их знаниях и к привитию им навыка работы в системе. Но материал для повторения, направленный на ликвидацию пробелов, не должен быть "довеском" к общему заданию для всех учащихся. Эта работа ведется по индивидуальному плану. В индивидуальной работе чрезвычайно важно учитывать особенности детей младшего школьного возраста.

Путешествие в песочную страну.

Что нужно для игры в песок?
А нужно, в сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не пропала.
Простейший ящик от стола –
Покрасим голубою краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольется дивной сказкой.
Игрушек маленьких набор
Возьмем в игру...
Подобно Богу
Мы создадим свой Мир Чудес,
Пройдя Познания Дорогу.

Роль семьи в воспитании ребенка с аутизмом

Когда рождается ребенок – это счастье для родителей. Каждый ребенок уникален, он растет и развивается в соответствии со своими способностями и потребностями. Когда же рождается ребенок с особенностями развития, первая реакция родителей – это страх, страх неизвестности перед будущим, но не следовало бы спешить делать выводы о безнадежности положения. Крайне важно попытаться разглядеть ситуацию объективно, увидеть не только ограничения ребенка, но и его возможности, что послужит ключом к его гармоничному воспитанию и развитию.

Особенности развития игровой деятельности у ребенка с РАС

В игре ребенок познает мир. Игра развивает мышление, чувства, волю детей, формирует взаимоотношения со сверстниками, вызывает положительные эмоции, позволяет чувствовать себя в присутствии других свободно, не испытывать страха, повышает адаптационные возможности и конечно, помогает приобрести эстетический опыт.

Стереотипные игры. У аутичного ребенка есть любимые игры – одна или несколько. Главные особенности стереотипных игр следующие:

– цель и логика игры, смысл производимых действий часто непонятны для окружающих;

Страницы